第21回 大学教育研究フォーラム 個人研究発表（2015.03.13-14）

【部会1】

• 機関調査(IR) に関する一考察

  本西孝收(神戸学院大学)

• ゴミ箱モデルを援用したIR の意思決定支援機能に関する研究

  小川　勤(山口大学)

• 福井県大学間連携事業(F レックス) における教学IR の取り組み-継続的な学生意識調査の実施と分析-

  徳野淳子(福井県立大学)
  田中洋一(仁愛女子短期大学)
  山川　修(福井県立大学)

• 内部質保証のために学修時間の質・量を向上させる仕組み-データに基づく検証システム(IR) と組織的な改善活動-

  橋本智也(京都光華女子大学)

• 日本における大学効果研究の試み-医学系大学を例として-

  孫　媛(国立情報学研究所)
  登藤直弥(国立情報学研究所)
  井上俊哉(東京家政大学)

【部会2】

• 大学における「パーソナル・ライティング」の教育的意義-基礎教養としての〈私〉、それをはぐくむエッセーという考え方-

  谷　美奈(帝塚山大学)

• 3 年間を通した文章表現科目のモデレーションについて

  成瀬尚志(京都光華女子大学短期大学部)
  安江枝里子(長崎外国語大学)
  坂本彩希絵(長崎外国語大学)

• ライティング・サポート・デスクの理念と実践-立命館大学の事例報告-

  野村　優(立命館大学)
  中島　梓(立命館大学)
  鹿島萌子(立命館大学)

• 主体的な学びを促すアカデミック・ライティングの段階的指導法の開発

  中東雅樹(新潟大学)
  津田純子(新潟大学)

• アカデミック・アドバイジングによる修学支援と質保証-資格取得コースの課題-

  中村章二(愛知教育大学)

【部会3】

• アクティブ・ラーニングに必要な学修環境-ラーニングコモンズの活用とファシリテータによる学修支援-

  西浦昭雄(創価大学)
  池ヶ谷浩二郎(創価大学)

• 利用実態からみるラーニング・コモンズの学びの行為

  鈴木夕佳(同志社大学)
  岡部晋典(同志社大学)
  浜島幸司(同志社大学)

• 大学教育におけるコラボレーションの創出-正課授業× 学習支援センター× 図書館-

  橋本信子(大阪商業大学)

• 教師教育者を目指す大学院生に必要な授業実践の模索 ※非公開

  久恒拓也(広島大学)

• 静岡大学教員免許更新講習必修領域の効果に関する研究-受講者が講習に対して感じた意義について-

  望月耕太(静岡大学)

• 教職志望学生の正課外活動を通じた学び-教員の資質能力の成長に着目して-

  横山　香(兵庫教育大学)
  村上明生(兵庫教育大学)
  赤松幸子(兵庫教育大学)
  森田哲之(兵庫教育大学)

【部会4】

• 「学生FD」の意義と可能性

  木野　茂(立命館大学)

• 学生FD 活動の拡大を促進・強化している要因についての一考察-モチベーション論の視点を用いて-

  村山孝道(京都文教大学)

• 学生参加型FD・教育改善をめぐる論点と課題

  服部憲児(京都大学)

• 大規模私立大学におけるFD 活動への学生参画システムの構築-東洋大学における事例報告-

  曽根健吾(東洋大学)
  千明　誠(東洋大学)

• 「学生による授業コンサルティング(SCOT)」プログラムがもたらしたもの-教員、FD センターに焦点をあてて-

  井上史子(帝京大学)
  森　玲奈(帝京大学)

• 「学生による授業コンサルティング」において大学生は何を学んでいるのか ※非公開

  森　玲奈(帝京大学)
  井上史子(帝京大学)

【部会5】

• 大学における休・退学防止の検討-学内組織連携型の学生支援策に注目して-

  岩崎保道(高知大学)

• 数理におけるクリティカルシンキングの意識及び志向性の評価・分析

  谷口進一(金沢工業大学)
  西　誠(金沢工業大学)
  山岡英孝(金沢工業大学)

• 教職課程担当教員としての意識形成プロセスに関する質的研究

  境　愛一郎(広島大学)
  相馬宗胤(広島大学)

• 通信制大学における集中型対面授業が協同作業認識に与える効果について

  秋光淳生(放送大学)

• 女子大学生の金融リテラシーと金融教育

  水野英雄(椙山女学園大学)
  中野友貴(椙山女学園大学)
  平賀夕稀(椙山女学園大学)

【部会6】

• ロールレタリングを用いたキャリア教育の試み ※非公開

  佐瀬竜一(常葉大学)

• 教員アドバイザーを支援する学習支援

  山﨑めぐみ(創価大学)

• 学生のニーズに応じた教職協働による学習支援の展開

  今川新悟(立命館大学)
  蔵城一樹(立命館大学)
  土岐智賀子(立命館大学)

• 「学生の力」を活用した正課外学習支援活動の可能性-学生アドバイザー(SLA) の成長に焦点を当てて-

  足立佳菜(東北大学)
  鈴木　学(東北大学)

• 学生・教員・図書館職員の協働による学修支援の取り組み ※非公開

  亀岡由佳(徳島大学)
  佐々木奈三江(徳島大学)
  岩野宏治(徳島大学)
  吉田　博(徳島大学)

• 教員養成改革の方向性とその課題-他専門職養成課程との比較を通して-

  中居舞子(広島大学)
  張　磊(広島大学)
  安喰勇平(広島大学)

【部会7】

• 芝浦工業大学における新任教員研修プログラム

  榊原暢久(芝浦工業大学)
  ホートン広瀬恵美子(芝浦工業大学)

• 持続可能な教育支援システムの運用と新規採用教員研修

  江本理恵(岩手大学)

• SPOD において標準化された新任教員研修の成果と課題

  吉田　博(徳島大学)
  宮田政徳(徳島大学)
  上岡麻衣子(徳島大学)
  山田剛史(愛媛大学)

• 外国人留学生科目「自律学習」におけるメタ認知のつまづきを探る

  小林ひとみ(神田外語大学)

• 大学改革に資する技術系職員のキャリア形成について

  安原裕子(静岡大学)
  佐藤龍子(静岡大学)
  遠山紗矢香(静岡大学)

• 折り合いの3 年Three-Year-Compromise の実現に向けて-雇用側がさせない、被雇用側が報告する、就職3 年残業-

  菅野憲司(千葉大学)

【ポスター】

• 実践と思考の熟達化過程-理学療法版「考えるOSCE-R」での学生の臨床推論の可視化-

  平山朋子(藍野大学)
  松下佳代(京都大学)
  西村　敦(藍野大学)
  新保健次(藍野大学)
  杉本明文(藍野大学)
  何川　渉(藍野大学)

• 問題解決能力育成を目指したPBL 形式カリキュラム「薬物治療学」の実践とPBL 支援システムの開発-6 年間の実績と学習効果-

  大津史子(名城大学)
  永松　正(名城大学)
  灘井雅行(名城大学)
  後藤伸之(名城大学)
  長谷川洋一(名城大学)

• アクティブラーニング型授業における学生の自己評価支援 ※非公開

  森　裕生(早稲田大学)
  江木啓訓(神戸大学)
  尾澤重知(早稲田大学)

• ゼミナールの授業外での活動に関する探索的研究 ※非公開

  伏木田稚子(東京大学)

• 地域産業界と連携したPBL 型演習の実践報告-受講者間での相互評価を中心とした分析- ※非公開

  酒井徹也(静岡大学)
  須藤　智(静岡大学)
  坂井敬子(静岡大学)
  永山ルツ子(静岡英和学院大学)
  野瀬元子(静岡英和学院大学)
  日比優子(静岡英和学院大学)

• 当日ブリーフレポート方式(BRD) の講義における口頭発表

  宇田　光(南山大学)

• 教員養成課程におけるアクティブ・ラーニング型授業デザインの検討 ※非公開

  沼上朋恵(上越教育大学)

• 教学IR において正課教育と課外活動とをどのようにつなぐか?-正課と課外の関連性に関する学生の認識に着目して-

  川那部隆司(立命館大学)
  河井　亨(立命館大学)
  鳥居朋子(立命館大学)
  辰野　有(立命館大学)
  今川新悟(立命館大学)

• 教育プログラムの質保証を支援する教学データベースシステムの構築 ※非公開

  五島譲司(新潟大学)
  澤邉　潤(新潟大学)
  並川　努(新潟大学)
  濱口　哲(新潟大学)
  鳴海敬倫(新潟大学)

• 雄飛館ラーニングコモンズでの学生スタッフ活動による学生の成長と全学的学習活動への波及効果

  松井きょう子(京都産業大学)
  千葉美保子(京都産業大学)
  雄飛館ラーニングコモンズ学生スタッフ(京都産業大学)

• ラーニングコモンズにおける学習支援の取り組みとその評価-ラーニングCafé を事例に-

  佐々木知彦(関西大学)
  齊尾恭子(島根大学)
  岩﨑千晶(関西大学)

• ラーニングコモンズにおける学習環境をデザインする

  市村賢士郎(京都大学)
  伊川美保(京都大学)
  河村悠太(京都大学)
  Arseny Tolmachev(京都大学)
  長見祐暉(京都大学)
  高橋雄介(京都大学)
  楠見　孝(京都大学)

• Web-based FD の検討-これまでの実践を補助線に-

  米谷　淳(神戸大学)

• 大学教員のFD に関する意識と取り組みの在り方の分析・可視化

  平　知宏(大阪市立大学)
  飯吉弘子(大阪市立大学)

• 大学教員の授業リフレクションを促進する概念マップの活用 ※非公開

  茅島路子(玉川大学)
  宇井美代子(玉川大学)
  前田啓輔(広島大学)
  林　雄介(広島大学)
  平嶋　宗(広島大学)

• 大学教員の意識と実践にみる思考力育成とその教授法の考察-批判的に思考する力と態度の教育検討のために-

  飯吉弘子(大阪市立大学)
  平　知宏(大阪市立大学)

• 授業評価に適した記述型回答法の提案

  小島隆次(滋賀医科大学)
  藤岡俊平(滋賀医科大学)

• 大学共創と授業アンケート ※非公開

  神谷　諒(京都産業大学)
  田村玖美(京都産業大学)
  徳田義貴(京都産業大学)
  福島寛史(京都産業大学)
  竹谷美里(京都産業大学)
  飯田実乃里(京都産業大学)
  林　美希(京都産業大学)
  森脇可奈子(京都産業大学)

• 学修支援者としての事務職員育成プログラムの開発 ※非公開

  竹中喜一(関西大学)
  岩﨑千晶(関西大学)
  杉本仁嗣(関西大学)
  森　朋子(関西大学)

• ユビキタス映像記録視聴システムを活用した授業研究の試み(IV)

  平山　勉(名城大学)
  後藤明史(名古屋大学)
  竹内英人(名城大学)

• ペア学習における学生間の温度差について(1)

  森田慶子(大分県立看護科学大学)
  吉村匠平(大分県立看護科学大学)

• ペア学習における学生間の温度差について(2)

  吉村匠平(大分県立看護科学大学)
  森田慶子(大分県立看護科学大学)

• レポート課題における課題構造と問題解決手段との連関

  福田　健(清泉女子大学)

• 「 ことば」をめぐる学際型教養科目の試み ※非公開

  小町将之(静岡大学)
  田村敏広(静岡大学)
  堀内裕晃(静岡大学)
  Corbeil, Steve(静岡大学)

• 学生の社会とつながる態度の涵養を目指した技術習得系科目の授業デザインの検討-経済学部の情報処理科目を対象に-

  奥田麻衣(神奈川大学)

• 保健医療福祉学部の初年次科目「スタートアップ・セミナー」の取り組みについて

  石原正三(埼玉県立大学)

• Web サービスのログ解析による利用状況の把握と学生支援

  有田亜紀子(清泉女子大学)
  白石哲也(清泉女子大学)

• 学生寮におけるピアサポーターの成長に関する一考察-お茶大SCC のレジデント・アシスタントを事例として- ※非公開

  北澤泰子(お茶の水女子大学)・望月由起(お茶の水女子大学)
  霜鳥美和(お茶の水女子大学)

• 理工系人材育成におけるグローバルコンピテンシー獲得の可視化に関する考察

  宮浦　崇(九州工業大学)
  林　朗弘(九州工業大学)
  水井万里子(九州工業大学)
  西野和典(九州工業大学)

• キャリア教育と学生のキャリアRe デザイン-学生の転部や編入に着目して-

  白井章詞(九州産業大学)

• 理学療法士を目指す大学生を対象としたVPI 職業興味検査のクラスター分析による10 年間の 傾向について

  内田賢一(神奈川県立保健福祉大学)
  髙木峰子(神奈川県立保健福祉大学)
  鈴木智高(神奈川県立保健福祉大学)
  小池友佳子(神奈川県立保健福祉大学)
  黒澤千尋(神奈川県立保健福祉大学)
  濱野敏明(藤沢市民病院)

• 接続教育としての「探究活動」への博物館アプローチ-京都大学総合博物館特別展「学びの海への船出」をもとに- ※発表取消

  蒲生諒太(京都大学)
  大野照文(京都大学)

• インターンシップの質的向上に向けて必要な専門人材とは

  後藤綾文(三重大学)

• 学生ステークフォルダーの育成のためのゲーミフィケーション

  辻　高明(秋田大学)

• 公立大学の拡大過程における学部学科構成の変化とその特徴

  山本裕子(早稲田大学)

【部会8】

• 反転学習の効果検証に関する実証的研究-大学生を対象として-

  本田周二(島根大学)
  森 朋子(関西大学)
  溝上慎一(京都大学)

• 教養・文系科目における反転授業の実践-「大学で学ぶ世界史」のデザインと効果-

  鹿住大助(島根大学)

• アクティブラーニングとしての反転授業の効果を検討する実証的研究 ※非公開

  矢野浩二朗(大阪工業大学)・森　朋子(関西大学)

• 大学人文科学系言語学講義への反転学習導入に関する考察

  七田麻美子(総合研究大学院大学)
  本田周二(島根大学)
  小林亜希子(島根大学)
  森　朋子(関西大学)

• 新入生を対象とした英語科目における反転授業の導入とその分析結果について

  奥田阿子(長崎大学)
  三保紀裕(京都学園大学)
  森　朋子(関西大学)

• 工学系演習授業における「反転授業」の試み ※非公開

  長谷川紀幸(横浜国立大学)

【部会9】

• ルーブリックの意義と課題-ルーブリックの批判的検討をふまえて-

  松下佳代(京都大学)
  畑野　快(大阪府立大学)
  斎藤有吾(京都大学)
  浅井健介(京都大学)
  河合道雄(京都大学)
  周　静(京都大学)
  田中正之(京都大学)
  丁　愛美(京都大学)
  Nikan Sadehvandi(京都大学)
  蒲　雲菲(京都大学)
  星野俊樹(京都大学)
  松井桃子(京都大学)
  長沼祥太郎(京都大学)

• パフォーマンス評価における信頼性指標

  斎藤有吾(京都大学)

• キャリアデザインプログラムにおける「コンピテンシー評価指標」の開発事例

  霜鳥美和(お茶の水女子大学)
  望月由起(お茶の水女子大学)

• PBL における実践評価と教育評価-立命館大学OAK プロジェクトの試み-

  山口洋典(立命館大学)
  堀江未来(立命館大学)
  桑名　恵(立命館大学)
  坂田謙司(立命館大学)
  河井　亨(立命館大学)

• プロジェクト型学習の授業設計における評価法の検討

  上田勇仁(株式会社デジタルエデュケーショナルサポート)
  合田美子(熊本大学)

• ルーブリックを通した学生の学びに関する探索的検討

  山田嘉徳(関西大学)
  森　朋子(関西大学)
  岩崎千晶(関西大学)
  田中俊也(関西大学)

【部会10】

• 2 種類のPBL とリーダーシップ教育の実践

  長谷川元洋(金城学院大学)
  時岡　新(金城学院大学)
  中村岳穂(金城学院大学)
  岩崎公弥子(金城学院大学)
  畠山正人(金城学院大学)
  河野裕康(金城学院大学)

• 授業SNS を用いた協調学習統合型講義の試み

  田中浩朗(東京電機大学)

• 安寧の都市ユニットにおける対話に基づく講義とその評価に関する試み

  安東直紀(京都大学)
  小山真紀(京都大学)
  土井　勉(京都大学)

• アクティブラーニングに「声」のワークを導入する試み-「主体性」「やる気」の学習効果の向上を目指して-

  山岡三子(名古屋短期大学)

• 多文化多言語PBL の成果と課題

  椙本歩美(国際教養大学)

• 日本語コミュニケーション能力の養成に対するジグソー法の有効性-中国の大学の「精読」科目における実践を通じて-

  周　静(京都大学)
  松下佳代(京都大学)

【部会11】

• Content-Based Instruction と協調学習を組み合わせた、情報系学生向け英語教育の定量的評価

  矢野浩二朗(大阪工業大学)

• 国際通用語としての英語における母音の音質と明瞭性の関係

  ジョージ・オニール(新潟大学)

• 外部試験を活用した教養英語カリキュラムの効果的運用

  髙瀬祐子(静岡大学)
  松野和子(静岡大学)
  小早川真由美(文部科学省)
  小町将之(静岡大学)

• 英語教員のためのポートフォリオ-グローバル人材育成に向けて-

  村上裕美(関西外国語大学短期大学部)

• 留学の事前指導と事後指導の一環としての英語による大学の授業

  山川健一(安田女子大学)
  平本哲嗣(安田女子大学)
  松岡博信(安田女子大学)
  三宅英文(安田女子大学)

【部会12】

• 国家政策としての障害学生支援-条約と法制定過程-

  青野　透(金沢大学)

• 生活と科学　演習　2010 年度　教育実践報告－F. ナイチンゲール著『看護覚え書』に基づいた「生活の体系像」を学生の頭脳に形成し、健康的生活を主体的に創り出すセルフケア能力を育成する-

  小河一敏(宮崎県立看護大学)

• ポジティブ心理学理論に基づくメンタルヘルス教育プログラムの紹介

  須賀英道(龍谷大学)

• インターネット上の共有ドライブを利用した学習記録の試み-留学生を対象とした大学講義参加を支援する日本語授業から-

  福島智子(桜美林大学)
  三宅若菜(桜美林大学)

【部会13】

• 初年次教育におけるデジタル・ストーリーテリングを用いたキャリア教育実践

  坂本　旬(法政大学)

• 大人数で取り組めるキャリア教育の授業を目指した実践報告(事例報告)

  松坂暢浩(山形大学)
  小倉泰憲(山形大学)
  粟野武文(山形大学)

• 大学1 年生の汎用的/ 専門的/ 実務的資質能力の個人差と変化 -科目「キャリアデザイン」におけるアクティブ・ラーニングの課題- ※非公開

  坂井敬子(静岡大学)
  佐藤龍子(静岡大学)
  酒井徹也(静岡大学)
  須藤　智(静岡大学)

• キャリア教育プログラム初年度の省察と2 年目以降の展望 ※非公開

  大黒章子(明海大学)
  東　香織(明海大学)
  市川雅也(株式会社インテリジェンス)
  髙橋南海子(明星大学)

• 大学生のキャリア探索を促進する友人との関わり方

  田中正之(京都大学)

• キャリア教育におけるアクティブラーニング実施時の着眼点と工夫

  平野恵子(文化放送キャリアパートナーズ)

【部会14】

• 大学の世界展開力強化事業「強靭な国づくりを担う国際人育成のための中核拠点」における地域連携を取り入れたワークショップ型授業の試み

  小山真紀(京都大学)
  大友 有(京都大学)
  四井早紀(京都大学)
  樋口博紀(京都市東山区役所)
  藤森崇浩(京都大学)
  大道一歩(京都大学)
  清野純史(京都大学)

• 学外者を巻き込んだ授業パラダイムのイノベーション -学びの境界を越える授業を事例にして-

  筒井洋一(京都精華大学)
  大木誠一(前神戸国際大学附属高校教員)

• 短大教育における地域企業との連携の可能性 ※非公開

  辰島裕美(金沢星稜大学女子短期大学部)

• 地域資源としての休耕地を活用したフィールド教育の実践

  石井雅章(神田外語大学)
  古旗賢二(城西大学)
  末永啓一郎(城西大学)

• 理系学生のための合宿型集中英語講義-京都産業大学グローバル・サイエンス・コースにおける試み-

  足立 薫(京都産業大学)
  桜井延子(京都産業大学)
  中村暢宏(京都産業大学)

【部会15】

• 参加型・行動型アクティブラーニングの実践 -全学共通教育科目「地域情報発信論」を事例として-

  馬本 勉(県立広島大学)
  中瀬古 哲(県立広島大学)
  塩川満久(県立広島大学)
  五條小枝子(県立広島大学)

• 活動的で協同的で反省的な「読書コミュニティ」の創出-学生一人ひとりが想像の翼を広げる教養教育を目指して- ※非公開

  水野邦太郎(福岡県立大学)

• 教養教育における参加型音楽ワークショップの展開 (1) -その効果と可能性-

  西田 治(長崎大学)

• 学生の相互刺激を活用した主体的な学びを推進-3 つの共通教育科目における試み-

  清水 亮(神戸学院大学)

• 教員養成型PBL教育の課題と展望(XI)-生活指導分野における対話型事例シナリオの開発-

  大日方真史(三重大学)
  赤木和重(神戸大学)
  大西宏明(三重大学)
  中西康雅(三重大学)
  根津知佳子(三重大学)
  前原裕樹(愛知大学)
  守山紗弥加(三重大学)
  森脇健夫(三重大学)
  山田康彦(三重大学)

• 健康新聞を用いた省察力に関する実践報告

  岡本浄実(京都文教大学)

【部会16】

• 総合的スキル獲得を目指したメディア創造ワークショップにおける学生の学び

  稲葉利江子(津田塾大学)
  長濱 澄(早稲田大学)

• 学生の主体的な学びを支援する仕組みづくりに向けて-学生へのヒアリング調査から-

  千葉美保子(京都産業大学)
  松井きょう子(京都産業大学)

• プロジェクトマネージメントラーニングにおける効率化のデメリット

  奥本素子(総合研究大学院大学)

• 学年・学部混合チームでの PBL 型インターンシップにおける学び ※非公開

  宇賀田栄次(静岡大学)
  須藤 智(静岡大学)
  坂井敬子(静岡大学)
  佐藤龍子(静岡大学)

• ワークショップの企画・実施を通したコミュニケーション教育の実践 ※非公開

  望月俊男(専修大学)
  安斎勇樹(東京大学)
  佐藤慶一(専修大学)
  山田小百合(特定非営利活動法人 Collable)
  森 裕生(早稲田大学)

• 行動型アクティブラーニングの実践-「体育実技(海洋実習)」を事例として-

  塩川満久(県立広島大学)
  中瀬古 哲(県立広島大学)
  楠掘誠司(県立広島大学)

【部会17】

• 初年次教育のプロジェクト活動における「調べ学習」からの脱却 (1) -学生の立てる「問い」と「主張」の現状とその特徴-

  下村智子(三重大学)
  守山紗弥加(三重大学)
  益川優子(愛知学泉大学)
  大道一弘(早稲田大学)
  中島 誠(三重大学)
  中西良文(三重大学)
  長濱文与(三重大学)

• 初年次教育のプロジェクト活動における「調べ学習」からの脱却 (2)-「主張」の構築をめざした指導上の工夫-

  守山紗弥加(三重大学)
  下村智子(三重大学)
  中島 誠(三重大学)
  長濱文与(三重大学)
  中西良文(三重大学)

• 保健医療学部における初年次学生に対する IPE (Interprofessional education)

  富田美加(茨城県立医療大学)
  加納尚美(茨城県立医療大学)
  吉良淳子(茨城県立医療大学)
  滝澤恵美(茨城県立医療大学)
  齋藤さわ子(茨城県立医療大学)
  對間博之(茨城県立医療大学)
  庄司俊之(茨城県立医療大学)
  馬場 健(茨城県立医療大学)
  武島玲子(茨城県立医療大学)
  工藤典雄(茨城県立医療大学)

• 高大接続の課題を踏まえた初年次ライティング科目の指導法とその効果-論証とパラグラフ・ライティングを柱に-

  薄井道正(立命館大学)

• 発展的なライティング教育のための初期段階での課題-TA としての経験をふりかえって-

  井上達郎(立命館大学)
  神谷大匡(立命館大学)
  熊木優歩(立命館大学)

• ピア・サポーターの育成・マネジメント-初年次支援を行うピア・サポート組織の実践報告-

  奥田修子(立命館大学)
  土岐智賀子(立命館大学)

【部会18】

• 学生授業評価結果から見た看護学部生の「学び」の実態

  杉田由仁(山梨県立大学)
  吉澤千登勢(山梨県立大学)
  村松照美(山梨県立大学)

• イメージを描くことによる授業評価アンケート-学生は授業の目標物を絵に描くか-

  岡田大輔(明石工業高等専門学校)

• 授業連携によるクラスルーブリック作成過程の事例 ※非公開

  毛利美穂(関西大学)
  西浦真喜子(関西大学)
  小林至道(関西大学)
  中澤 務(関西大学)
  森 朋子(関西大学)

• 日本人学生の海外学習体験を PAC 分析で可視化する

  佐々木良造(秋田大学)
  尾沼玄也(神田外語大学)

• 大学資源の活用に向けたゲーミフィケーションの実践

  石田喜美(常磐大学)
  関 敦央(常磐大学)
  寺島哲平(常磐大学)

【部会19】

• 図画工作における ICT を活用した新たな活動「たからばこ作戦」の実践と小学校教員を目指す学生の教職教育の可能性について

  鳥原正敏(都留文科大学)
  杉本光司(都留文科大学)
  舘山拓人(都留文科大学)
  大輪知穂(都留文科大学)

• 外部開発教材を活用した推薦入学生に対する入学前 e ラーニング教育の効果

  澤口 隆(東洋大学)
  巽 靖昭(東洋大学)
  児玉俊介(東洋大学)

• 経済学基礎教育における e ラーニングの学力差改善効果

  上村一樹(東洋大学)
  児玉俊介(東洋大学)
  澤口 隆(東洋大学)

• 文科系学部における数理的教育の構築 ※非公開

  森 園子(拓殖大学)
  船倉武夫(千葉科学大学)

• 数学 e-Learning における PDCA サイクルの多面化について

  亀田真澄(山口東京理科大学)
  宇田川 暢(山口県立大学)

• 主体的な学びを実現・支援する方策としての学内 ICT 環境改善と授業改善

  坂田信裕(獨協医科大学)
  山下真幸(獨協医科大学)
  上西秀和(獨協医科大学)
  坂東宏和(獨協医科大学)